Развитие цифрового образовательного пространства в методической деятельности преподавателей колледжа

Цель:

Использование цифровых образовательных условий для развития и повышения педагогического потенциала в организации субъект – субъектных отношений для успешной реализации профессионального образования и формирования личности выпускника в соответствии с социальным заказом.

Задачи:

• Совершенствование информационной компетентности участников образовательного процесса через использование современных информационных технологий.

• Организация учебной деятельности обучающихся, позволяющего им овладевать социальным опытом, получать навыки профессиональной практической деятельности в современном информационном обществе.

• Освоение методов, методик, техник и процедур дальнейшего развития компетенции личностного самосовершенствования преподавателя.

• Формирование потребности в постоянном саморазвитии и реализации педагогического и социального опыта.

Направления методической работы:

• Научно-методическая работа

• Учебно-методическая работа

• Организационно-методическая работа

• Экспертно-методическая работа

Научно-методическая работа включает:

• Подготовку к изданию учебно — методических пособий, методических рекомендаций, методических указаний;

• Подготовку к изданию статей, докладов и выступлений преподавателей;

• Изучение и обобщение инновационного опыта организации образовательного процесса в организациях СПО в РТ;

• Разработку и адаптацию учебно – программной и учебно — планирующей документации;

• Работу методического совета;

• Публикацию результатов исследовательских работы преподавателей по проблемам профессионального образования в СМИ, в материалах научно-методической конференций, в учебно-методических сборниках, пособиях.

• Разработку и адаптацию образовательных технологий в условиях инклюзивного профессионального обучения;

• Совершенствование форм и методов организации, контроля и управления самостоятельной работой обучающихся, включая ее методическое обеспечение;

• Участие в работе стажировок, научно-методических семинаров и конференций различного уровня.

• Консультирование / рецензирование подготовленных к изданию методических и учебных пособий, сборников упражнений и задач, частных методик по дисциплинам.

Учебно-методическая работа включает:

• Разработку учебно – планирующей документации;

• Подготовку к лекционным, практическим, семинарским, лабораторным занятиям в условиях информатизации образовательного процесса;

• Разработку дидактических материалов в электронном виде: наглядных пособий, плакатов, раздаточных материалов, тренажеров и др.;

• Разработку и подготовку к изданию конспектов лекций, сборников упражнений и задач, лабораторных практических заданий, методических материалов по проведению аудиторных и внеаудиторных занятий и т.д.;

• Подготовку и проведение студенческих олимпиад;

• Внедрение технических средств обучения, информационных и ассистивных технологий обучения в учебный процесс;

• Взаимные посещения занятий, проведение открытых занятий;

• Составление адаптированных РП по адаптированной основной профессиональной образовательной программе;

• Адаптацию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс.
  

Организационно-методическая работа включает:

• Организацию и проведение семинаров по актуальным проблемам в условиях среднего профессионального образования;

• Организацию изучения потребностей преподавателей колледжа в повышении квалификации, профессиональной переподготовке;

• Заключение договоров на обучение с образовательными организациями и формирование планов повышения квалификации и методической работы;

• Подготовку материалов к заседаниям методического совета, педагогического совета;

• Разработка положений, инструкций; подготовка аналитических обзоров, справок, материалов и др.;

• Работу с нормативными документами (приказами, распоряжениями и т.д.); работу с методической литературой; работу с письмами, обращениями, распоряжениями.

Экспертно-методическая работа включает:

• Участие в разработке и внесение предложений в документы, регламентирующие методическую работу преподавателей колледжа;

• Анализ методического уровня ведения аудиторных и внеаудиторных занятий;

• Анализ выполненных преподавателями учебно-методических разработок, обобщение и анализ педагогического опыта, отбор и рекомендация разработок для участия в смотрах-конкурсах.